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Geschichtslernen in biographischer Perspektive

Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz
Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, Band 9 1. Aufl.

von: Michael Sauer, Charlotte Bühl-Gramer, Anke John, Marko Demantowsky, Alfons Kenkmann, Michele Barricelli, Markus Bernhardt, Sabine Bietenhader, Urs Bisang, Christian Bunnenberg, Marco Dräger, Georg Götz, Felix Hinz, Christina Kakridi, Georg Kanert, Markus Kübler, Horst Kuss, Martin Lücke, Sabine Mecking, Jörg van Norden, Thomas Sandkühler, Manfred Seidenfuß, Christoph Spieker, Claudio Stucky, Dirk Urbach, Friederike Volkmer-Tolksberg, Lale Yildirim, Ilse Müllner
55,00 €
Verlag:	V&R Unipress
Format:	PDF
Veröffentl.:	17.09.2014
ISBN/EAN:	9783847003090
Sprache:	deutsch
Anzahl Seiten:	386

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Beschreibungen

Titelbeschreibung

Das Thema »Geschichtslernen in biographischer Perspektive« markiert ein Forschungsfeld, das in der Geschichtsdidaktik bislang noch weitgehend unbeachtet geblieben ist. Es ist wenig bekannt über langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens. Dabei geht es einerseits um institutionelle Kontexte (Funktion und Kompetenzziele von historischem Lernen in außerschulischen Ausbildungskontexten), andererseits und stärker aber um individuelle Prozesse: die langfristige Wirksamkeit und Orientierungsfunktion historischen Lernens, die Bedeutung von Geschichte in der nachschulischen Biografie, die Verarbeitung eigener Vergangenheit in autobiographischen Lebenskonstruktionen oder die Entwicklung von Geschichtsbewusstsein auf allen Altersstufen.

Autorenportrait

Dr. Michael Sauer ist Professor für Didaktik der Geschichte an der Universität Göttingen und war von 2011–2015 Vorsitzender der »Konferenz für Geschichtsdidaktik«. Er gibt die Fachzeitschriften »Geschichte in Wissenschaft und Unterricht« und »Geschichte lernen« heraus.