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Lesson Studies in der Lehrerbildung


Lesson Studies in der Lehrerbildung

Gemeinschaftliche Planung und Evaluation von Unterricht im Lehramtsstudium
1. Aufl. 2020

von: Katharina Soukup-Altrichter, Gabriele Steinmair, Christoph Weber

59,99 €

Verlag: VS Verlag
Format: PDF
Veröffentl.: 11.09.2019
ISBN/EAN: 9783658277482
Sprache: deutsch

Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.

Beschreibungen

Dieser Sammelband führt in das Konzept der Lesson Studies – einer kollaborativen Form der Unterrichtsplanung und -evaluation – als Modell für die Lehrerbildung ein. Aktuelle Forschungsbefunde zur Umsetzung von Lesson Studies in der Ausbildung werden vorgestellt und die Beschreibung von Lesson Studies zeigt die Anwendbarkeit der Methode. 
<div>Lesson Studies in der Lehrerbildung.-&nbsp;Lesson Studies Modelle an österreichischen Hochschulen.-&nbsp;Forschungsbefunde zu Lesson Studies in der Lehrerbildung.-&nbsp;Beispiele aus der Praxis von Lesson Studies.</div>
<div>Dr.in Katharina Soukup-Altrichter ist Vizerektorin für Lehre und Forschung der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich (PH OÖ). Schwerpunkte ihrer Arbeit sind Lehrerbildung, Aktionsforschung, qualitative Forschungsmethoden, Unterrichts-, Schul- und Organisationsentwicklung.&nbsp;</div><div><br></div><div>Gabriele Steinmair, MA, ist Lehrende für Deutschdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich (PH OÖ). Schwerpunkte ihrer Arbeit sind Lehre und Forschung zur Schriftspracherwerbs- und Lesedidaktik.&nbsp;</div><br><div>Dr. Christoph Weber ist Leiter der Koordinations- und Servicestelle für Forschung der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich (PH OÖ). Schwerpunkte seiner Forschung sind Bildungsforschung und quantitative Methoden der Bildungsforschung.</div>
<div>Dieser Sammelband führt in das Konzept der Lesson Studies – einer kollaborativen Form der Unterrichtsplanung und -evaluation – als Modell für die Lehrerbildung ein. Aktuelle Forschungsbefunde zur Umsetzung von Lesson Studies in der Ausbildung werden vorgestellt und die Beschreibung von Lesson Studies zeigt die Anwendbarkeit der Methode.&nbsp;</div><div><br></div><div>Der Inhalt</div><div>• Lesson Studies in der Lehrerbildung&nbsp;</div><div>• Lesson Studies Modelle an österreichischen Hochschulen</div><div>• Forschungsbefunde zu Lesson Studies in der Lehrerbildung</div><div>• Beispiele aus der Praxis von Lesson Studies</div><div><br></div><div>Die Zielgruppen</div><div>• Dozierende und Studierende im Bereich der Bildungswissenschaften und Ausbildung von Lehrkräften</div><div>• Lehrkräfte aus den Bereichen Elementarstufe, Primarstufe und Sekundarstufe I</div><div><br></div><div>Die Herausgeber</div><div>Dr.in Katharina Soukup-Altrichter ist Vizerektorin für Lehre und Forschung der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich (PH OÖ). Schwerpunkte ihrer Arbeit sind Lehrerbildung, Aktionsforschung, qualitative Forschungsmethoden, Unterrichts-, Schul- und Organisationsentwicklung.&nbsp;</div><div><br></div><div>Gabriele Steinmair, MA, ist Lehrende für Deutschdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich (PH OÖ). Schwerpunkte ihrer Arbeit sind Lehre und Forschung zur Schriftspracherwerbs- und Lesedidaktik.&nbsp;</div><div><br></div><div>Dr. Christoph Weber ist Leiter der Koordinations- und Servicestelle für Forschung der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich (PH OÖ). Schwerpunkte seiner Forschung sind Bildungsforschung und quantitative Methoden der Bildungsforschung.</div>
<p>Lesson Studies in der schulpraktischen Ausbildung</p><p>Differenzierte Auseinandersetzung mit dem Thema</p><p>Mit Beispielen aus der Praxis</p>

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