1. BATESON, Gregory: Ökologie des Geistes. Suhrkamp, Frankfurt/Main 2001
2. BECK, Annette: Dissertation (im Internet: http://www.uni-wuerzburg.de/sopaed1/vernooij/kriminalitaet/beck.htm
3. BECKETT, Samuel: Molloy. Suhrkamp, Frankfurt/Main 2001
4. BIDDULPH, Steve: Jungen! Wie sie glücklich heranwachsen (Original: Raising Boys.). Heyne Verlag, München 2002
5. BLECH, Jörg: Die Krankheitserfinder. Fischer, Frankfurt/Main 2003.
6. BUCHNER, Christina: Schreibvergnügen – Anregungen und Materialien für das 1. und 2. Schuljahr. Bundesamt für Gesundheit: BAG-Bulletin vom 4.4.2002
7. d’AVIS, Winfried: Der informierte Mensch. Edition im Quintessenz Verlag 1999
8. DAWKINS, Richard: Das egoistische Gen. Rowohlt, Reinbek 1998
9. DRAAISMA, Douwe: Die Metaphern-Maschine. Primus Verlag, Darmstadt 1999
10. FARSON, Richard: Die meisten Probleme sind keine. Ueberreuter Wirtschaftsverlag, Frankfurt/Main 2002
11. GELB, Michael: Das Leonardo-Prinzip – Die sieben Schritte zum Erfolg (Original: How to think like Leonardo da Vinci). Ullstein Verlag, München 2001
12. GOATLY, Andrew: The Language of Metaphors. Routledge, London 1997
13. HOLT, John: How Children Fail. Dell Publishing, New York 1977
14. JAMES, Jennifer: Thinking the Future. Simon & Schuster, New York 1996
15. JOHNSON, Mark/LAKOFF, George: Leben in Metaphern. Carl-Auer Verlag, Heidelberg 2002
16. JOY, W. Brough: Joy‘s Way – a Map for the Transformational Journey. 1979, J. P. Tarcher, Inc., Los Angeles, USA
17. JOYCE, James: Ulysses. Suhrkamp, Frankfurt/Main 1996
18. KAHL, Reinhard: Schule überlebbar machen. Handbuch für Unbelehrbare. Rowohlt Taschenbuch Verlag, Reinbek 1987
19. KAHL, Reinhard: Treibhäuser der Zukunft. Video zu beziehen über www.reinhardkahl.de
20. KAHL, Reinhard: Vom Lob des Fehlers. Video, Beltz, Weinheim 1999
21. KAHL, Reinhard: Ziele und Wege innovativer Schulen: Netzwerke innovativer Schulen in Deutschland. Bertelsmann Stiftung o. J.
22. KIRCHNER: zit. bei YATES, Frances A.
23. KLEIN, Garry: Natürliche Entscheidungsprozesse. Junfermann, Paderborn 2003
24. KLIPPERT, Heinz: Methoden-Training – Übungsbausteine für den Unterricht. Beltz-Verlag Weinheim und Basel 2002
25. KLIPPERT, Heinz: Kommunikations-Training – Übungsbausteine für den Unterricht. Beltz-Verlag, Weinheim und Basel 2001
26. KLIPPERT, Heinz: Pädagogische Schulentwicklung – Planungs- und Arbeitshilfen zur Förderung einer neuen Lernkultur. Beltz-Verlag, Weinheim und Basel 2000
27. KOESTLER, Arthur: Der Mensch – Irrläufer der Evolution (Original: Janus. A Summing Up). Goldmann Verlag, Bern/München, 2. Auflage 1981
28. KOESTLER, Arthur: Die Armut der Psychologie – Zwischen Couch und Skinner Box und andere Schriften. Fischer, Frankfurt/Main 1989
29. KOHN, Alfie: The Schools Our children deserve. Houghton Mifflin, Boston 2001
30. KOHN, Alfie: Punished by Rewards. Mariner Books, Boston 1999
31. KOTRE, John: Weiße Handschuhe. Carl Hanser Verlag, München 1996
32. KRASHEN, Stephen D.: Principles and Practice in Second Language Acquisition. Prentice-Hall International, 1987
33. LANGER, Ellen J.: Kluges Lernen – Sieben Kapitel über kreatives Denken und Handeln. rororo, 2002
34. LANGER, Ellen J.: The Power of Mindful Learning. Perseus Books, Cambridge 1998
35. LEVINE, Mel: A Mind at a Time. © 2002
36. LOFTUS, Elisabeth: zit. von SCHACTER, Daniel L. (in: Wir sind Erinnerung)
37. LULLUS, Raimundus: it. bei YATES, Frances A.
38. LULLUS, Raimundus: Opera – Clavis Pansophiae Frommann-holzboog. Stuttgart/Bad Cannstatt 1996
39. MAY, Rollo: Der Mut zur Kreativität. Junfermann, Paderborn 1987
40. NØRRETRANDERS, Tor: Spüre die Welt – Die Wissenschaft des Bewußtseins. Rowohlt, Reinbek 1997
41. POSTMAN, Neil: Keine Götter mehr – Das Ende der Erziehung. dtv, München 1997
42. POSTMAN, Neil: Wir amüsieren uns zu Tode – Urteilsbildung im Zeitalter der Unterhaltungsindustrie. Fischer Taschenbu ch Verlag, Frankfurt/Main 1988
43. PROUST, Marcel: Auf der Suche nach der verlorenen Zeit. Suhrkamp, Frankfurt/Main 1981
44. RIEGER, Stefan: Speichern/Merken – Die künstliche Intelligenzen des Barock. Wilhelm Fink Verlag, München 1997
45. SCHACTER, Daniel L.: Wir sind Erinnerung – Gedächtnis und Persönlichkeit. Rowohlt Verlag, Reinbek 2001
46. SCHNEIDER, Wolf: Wörter machen Leute. Piper, München 1996
47. SMITH, Frank: Insults to Intelligence. Heinemann, Portsmouth 1988
48. SPITZER, Manfred: Geist im Netz. Spektrum Verlag, Heidelberg 2000
49. YATES, Frances A.: Gedächtnis und Erinnern – Mnemonik von Aristoteles bis Shakespeare. Akademie Verlag Berlin, 4. Auflage 1997
Internet-Adresse
www.vera-birkenbihl.de
In diesem Buch zitierte Werke von Vera F. Birkenbihl:
1. ABC-Kreativ. Ariston, Kreuzlingen/München
2002/Goldmann 2004
2. Das Birkenbihl ALPHA-Buch. mvg, Heidelberg, 4. Auflage 2002
3. Das große Analograffiti-Buch. Junfermann, Paderborn 2002
4. Das innere Archiv.
mvg, Heidelberg, 3. Auflage 2006
5. Fragetechnik schnell trainiert. mvg, Heidelberg,
14. Auflage 2005
6. Gehirn-gerechtes Rechentraining. DVD-Live-Mitschnitt
7. Intelligente
Party-Spiele. Urania, Berlin 2003
8. Intelligente Rätsel-Spiele. Goldmann, München
2003
9. Intelligente Wissens-Spiele. Gabal, Offenbach 2003
10. Jungen, Mädchen –
wie sie lernen. DVD-Live-Mitschnitt
11. Jungen und Mädchen: wie sie lernen. Knaur,
München 2005
12. Lehren – Trainieren – Ausbilden. Jährlicher DVD-Live-Mitschnitt*,
Walhalla, Regensburg
13. Männer/Frauen – mehr als der kleine Unterschied? DVD-Live-Mitschnitt
14. Mehr intelligente Kopf-Spiele. Gabal, Offenbach 2004
15. Rhetorik – Redetraining
für jeden Anlaß. Ariston, Kreuzlingen/München, 7.
Auflage 2002 (auch als didaktisches
Hörspiel erhältlich)/Goldmann 2004
16. Trotzdem LERNEN. mvg, Heidelberg, 3. Auflage
2006
17. Sprachen lernen leicht gemacht. mvg, Heidelberg, 31. Auflage 2006
18. Stroh
im Kopf? mvg, Heidelberg, 44. Auflage 2005
19. Viren des Geistes. DVD-Live-Mitschnitt
20. Wortlos denken? DVD-Live-Mitschnitt
Ausführliche Informationen sowie einen aktuellen
Gesamtüberblick zu all meinen Büchern,
Video-Vorträgen, Ton-Kassetten etc. finden
Sie auf meinen Websites www.vera-birkenbihl.de
Hier geht‘s los
Aufgabe 1: Einen Absatz LESEN (ohne Zeitlimit)
Aufgabe 2: Erste (freie) Assoziationen
Aufgabe 3: Eine ABC-Liste
Aufgabe 4: Ergebnis
Ergebnis
Fazit
Worum geht es in diesem Buch?
Zwei Bücher: Trotzdem LEHREN & Trotzdem LERNEN
Die doppelte Checkliste: Der erste Überblick
Wie viele Punkte (bzw. Kügeli) = gehirn-gerecht?
Wie lang ist die Liste eigentlich?
LESE-HINWEIS für Lehrende
Schritt 1: Listen anlegen
Schritt 2: Konsolidieren
Schritt 3: Numerieren Sie Ihre Liste
Schritt 4: VERGLEICHEN Sie Ihre Liste beim Lesen
Aufbau dieses Buches (Trotzdem LEHREN)
Vorbemerkung zu Modul 1
Vorwort zur 3. Auflage
1 Modul 1 – NEURO-MECHANISMEN und Tricks (alphabetisch sortiert)
ABSTRAHIEREN (Regeln ableiten)
Die Fähigkeit zur ABSTRAKTION
Der LERNBERG
ASSOZIATIVes Denken
Assoziativ wahrnehmen oder assoziativ denken?
ASSOZIATIV-SPIELe (derzeit 15!)
1. ABC-Listen als Denk- und Lern-Tool
2. KaWa© (= WORT-Bild) als Denk- und Lern-Tool
3. ABC-COUVERT
4. KaWa-COUVERT (das innere Archiv anzapfen)
5. ABC-Kreativ (kreative Problemlösung)
6. STADT-LAND-FLUSS-Spiele
7. LULL‘sche LEITERN (paarweise As-/Bi-soziationen als Denk-Tool)
8. VERGLEICH
9. TRAIN-OF-THOUGHT (innerer Monolog)
10. MADELAINE-Spiele©
11. VERGLEICHs-Spiele
12. GEMISCHTE ABC-Spiele©
13. KNICK-Spiele
14. GOETHE-DENK
15. STRATEGIE-LOTTERIE
BALL-IM-TOR-EFFEKT©
BEDEUTUNG (SINN, WESEN) suchen
BEWEGUNG
CHORSPRECHEN
Vorteile
EXPLORER (Sammler/Jäger)
FRAGEN
Drei Frage-Strategien
HIERARCHISIEREN Sie – faszinierende Denkspiele
Variationen: Spielen Sie mit der Aufgabe!
HITLISTEN-Spiel (nach Michael GELB)
IDEEN GENERIEREN
IDEEN KONSULTIEREN – Fallbeispiel
IMITATION
Imitations-Spiele
INCIDENTALES LERNEN
Infos festhalten
KATEGORISIEREN – differenziertes Denken
KATEGORISIERUNGs-Spiele
KATEGORISIEREN von ABC-LISTEN
KaWa.s© (WORT-Bilder)
KRYPTISIEREN Sie
Beispiel 1: Ein historisches Rätsel: Wer ist dieser Psychopath?
Beispiel 2: Welches Grimm’sche Märchen ist gemeint?
EXKURS: LÜCKEN-MANAGEMENT
LÜCKEN-MANAGEMENT, intelligentes (die Inventur)
LÜCKEN-MANAGEMENT, die Qualität der Antworten
LÜCKEN-TEXTE
Welche Texte?
Welche Wörter werden entfernt?
LULL‘sche LEITERN
Fallbeispiel: HERRSCHER und BIOLOGIE?
Dreifaches Fazit für ABC oder LULL’sche Leitern
METAPHERN-Spiel
MUSTER (Gemeinsamkeiten) suchen, finden, erkennen
NEUGIERDE befriedigen oder wecken!
PASSIV HÖREN
Experiment bzw. Trainingsaufgabe: Passives Hören
Woher bekommen wir das Material zum passiven Hören?
PROBIEREN OHNE ANGST
QUIZ-Spiele
Ehct ksras! Das ghet wicklirh!
Quiz-Spiel (nach LOFTUS)
RECHNEN (nur eine Anmerkung)
RECHTSCHREIB-Spiele
Rechtschreib-DETEKTIV-Spiel
Fünf erste Möglichkeiten für MASSNAHMEN zum MERKEN!
RECHTSCHREIBUNG – mit Ball-im-Tor-Effekt?
SINN suchen
SPIEL-Trieb nutzen
STADT-LAND-FLUSS-Spiele
P.S. für Lehrende
Doppel-Fazit
TAPETEN-EFFEKT
TÄTIGKEITEN-Lernen (= durch Handeln lernen)
UNBEWUSST LERNEN
Ver-GLEICH-en
Vergleichs-Fähigkeit: Biene contra Schnecke
VERGLEICHEN: Die Geburt der Lern-Fähigkeit?
VERGLEICHEN-des Denken
VERGLEICHS-SPIELE
VOR-ANKÜNDIGUNG
WESEN-tliches suchen
Fallbeispiel: Informations-FLUT?
WIEDERHOLUNGEN (ein Spiel)
Das JOY-Wiederholungs-SPIEL
WQS – Wissens-Quiz-Spiele
Fallbeispiel: MINI-WQS mit fünf (geschichtlichen) Fragen
ZITATE-VERGLEICHS-Spiel
ZITATEN-Spiel – Grund-Variante
Beispiel für ein ange-REICH-ertes Zitat
2 Modul 2 – Kügeli verteilen
Die Doppel-Checkliste im Detail
Häufige Frage: Beginnen wir links oder rechts?
Verteilen der Kügeli – einige Fallbeispiele
Fallbeispiel 1: ABC-Listen anlegen (und VERGLEICHEN)
Fallbeispiel 2: LÜCKENTEXT
Fallbeispiel 3: Kunden-Präsentationen
Fallbeispiel 4: Auf der Fahrt zum Seminar in Karlsfeld
Fallbeispiel 5: Rückreise von Karlsfeld
3 Modul 3 – APPELL an alle lehrenden Personen
Protokoll einer Lehrerin im Gespräch mit einem Lehrer
Prüfungen helfen nicht!
Warum Kinder keinen Prüfungen ausgesetzt sein sollten
Warum Jugendliche (ab ca. 14 Jahren) Prüfungen
durchlaufen sollten, wenngleich ohne Noten
Gehören wirklich so viele Kinder auf Sonderschulen?
Alle Macht den Opfern?
Autonomes Lernen an Schulen?
Haben Eltern Angst vor der Schule?
PS: Auch LEHRKRÄFTE sind einst SchülerInnen gewesen
4 Modul 4 – Lehrer-/Schüler-Fragen
1. Lehrer-Frage: Gehirn-gerecht in der Schule?
2. Lehrer-Frage: Starrer Stoffplan I
3. Lehrer-Frage: Starrer Stoffplan II
4. Lehrer-Frage: Angst vor Schüler-Fragen?
5. Lehrer-Frage: Starrer Stoffplan III
6. Lehrer-Frage: Arbeiten mit Lehrfilmen (Videos) im Unterricht?
7. Lehrerfrage: Kleingruppen-Diskussionen der SchülerInnen?
8. Lehrerfrage: Wissen aktiv er-arbeiten?
9. Lehrerfrage: Video-(Rhetorik)Training
10. Lehrer-Frage: Leistungs-Bewertung?
11. Lehrer-Frage: Geschichts-Unterricht
12. Die sieben HÄUFIGSTEN Schüler-Fragen
13. Eine besondere Schüler-Frage (zum Physik-Unterricht)
14. Lehrer-Frage: Chemie – Kügeli verteilen?
Merkblatt 1: Anlegen von Wissens-ABC.s & KaWa.s©
Experiment – Vorbereitungen
Experiment 1: Das ABC-Spiel
Wissens-ABC Irak-Krieg
Fallbeispiel: Konfliktforschung-ABC
Experiment 2: Das KaWa-Namens-Spiel
ABC-Listen und WORT-Bilder (= KaWa.s)
Was bedeutet KaWa (& KaGa) eigentlich?
Merkblatt 2: Wahrnehmung
Psychologische Filter
WESEN-tliche Aspekte des Filterns
Merkblatt 3: TRAIN-OF-THOUGHT
MIKHAIL
Merkblatt 4: Science Fiction – Reise ins Mittelalter
Merkblatt 5: Einladung zum Lehrer-Forum
Literaturverzeichnis
Stichwortverzeichnis